De uitdaging: Iedereen laten meedoen

Niet alle leerlingen leren op dezelfde manier. Voor sommige leerlingen kan het lezen van teksten overweldigend zijn door dyslexie. Anderen hebben moeite met het duidelijk verwoorden van hun gedachten of raken snel afgeleid door digitale prikkels. Aloysius wilde een oplossing die tegemoetkomt aan deze diverse behoeften, zonder dat het de werkdruk van docenten verhoogt.

De oplossing: Maatwerk met Apple-technologie

Amac heeft samen met Aloysius technologische hulpmiddelen geïmplementeerd die zorgen voor inclusie in de klas. Hierbij stonden de volgende oplossingen centraal:

• Tekst-naar-spraak: Lezen wordt luisteren
  • Voor leerlingen met dyslexie of visuele beperkingen bleek tekst-naar-spraak een waardevolle uitkomst. Deze functie maakt het mogelijk om teksten te laten voorlezen, zodat leerlingen informatie kunnen opnemen zonder vast te lopen in het lezen zelf. Amac begeleidde Aloysius in het integreren van deze functie in dagelijkse lesmaterialen. Dit werd niet alleen ingezet voor leerlingen met een beperking, maar ook voor diegenen die gewoon beter leren door te luisteren. Het resultaat? Meer zelfstandigheid én meer betrokkenheid.
• Spraak-naar-tekst: Drempels wegnemen voor communicatie
  • Leerlingen met dyslexie of spraakuitdagingen hadden soms moeite om hun ideeën helder over te brengen. Met spraak-naar-tekst kunnen zij hun woorden inspreken, die automatisch worden omgezet naar geschreven tekst. Dit gaf leerlingen de mogelijkheid om actief bij te dragen aan groepsopdrachten en gesprekken. Amac zorgde niet alleen voor de technische instellingen, maar liet docenten ook zien hoe ze deze functie eenvoudig in opdrachten konden integreren.
• Guided Access: Rust en focus creëren
  • Een van de grootste uitdagingen voor leerlingen met concentratieproblemen, zoals ADHD, is afleiding. Guided Access bleek de oplossing: hiermee kunnen leerlingen zich volledig richten op één taak of app zonder dat andere functies hen storen. Docenten bij Aloysius waardeerden vooral de eenvoud van deze tool. Amac hielp hen om Guided Access te personaliseren, zodat het aansluit bij de individuele behoeften van iedere leerling.

Resultaat: Technologie die écht werkt

De samenwerking tussen Aloysius en Amac heeft een tastbaar verschil gemaakt. Leerlingen die eerder worstelden met de lesstof hebben nu toegang tot tools die hen helpen om hun potentieel te benutten. Dyslectische leerlingen luisteren nu naar teksten die ze voorheen nauwelijks konden lezen. Leerlingen met spraakproblemen maken zich verstaanbaar in groepsdiscussies. En leerlingen die snel afgeleid zijn, kunnen zich beter concentreren en hun leerprestaties verbeteren. Docenten voelen zich bovendien gesterkt door de trainingen en ondersteuning van Amac, waardoor de technologie soepel wordt geïntegreerd in hun lessen.

De samenwerking: Een duurzame aanpak

Amac is meer dan een leverancier van technologie; we zijn een partner in het verbeteren van onderwijs. Bij Aloysius hebben we niet alleen tools geleverd, maar ook een plan gemaakt dat inspeelt op hun unieke behoeften. Door het bieden van training, begeleiding en nazorg zorgen we ervoor dat de oplossingen niet alleen werken, maar ook blijvend resultaat opleveren.